Yet at present, theinhibitive or facilitative effects of error feedback are to a great extent dependent on the experience, skill, and ingenuity of language teachers.

• 目前在中国的英语教学中，对学生错误的反馈由于缺乏切实可行的理论基础，因而对错误的反馈很大程度上取决于教师的语言能力、语言技巧以及师生间的熟悉度等因素。