This paper describes and interprets the characteristics in classroom discourse from the multi-perspectives of ethnography of communication(EC),conversational analysis(CA) and systemic functional linguistics(SFL).

• 文章从交际民俗学、会话分析、系统功能语法三个视角对外语课堂话语进行了描述和解释,揭示了外语课堂话语的特点。 交际民俗学的研究分析参与者的实际会话要求,会话发生的情景信息以及参与者的感觉与理解。